中心持续推进项目化教学实践改革，今年重点以AI与工程实践教育结合，通过改善实训资源分配，释放教师重复性劳动力，增强学生学习趣味性，打造资源共享化、环境智能化、学习个性化、教师集群化、考核多样化、评价精准化的AI沉浸式贯通式工程教学新模式。

依据学科打造菜单式课程

中心面向师生积极开展教学改革调研，明确了针对不同专业建设菜单式课程，满足不同学生的学习需求。如针对土木、工业设计专业的学生开设了悬浮小凳、木质桥梁等项目，学生根据要求设计不同结构的产品，对作品进行仿真分析后进行制作、承重测试等完成工程实训项目，全周期的产品开发流程让学生将理论知识融入到实践中，提升学生兴趣的同时，更好地培养学生的工程实践能力和工程意识。

木质桥梁实训项目              悬浮小凳实训项目

学科交叉打造系统化课程

调研过程中，中心发现学生对其他专业的知识有强烈的学习需求，特别是对智能控制、机械结构设计等，据此中心确立“专业交叉、通识认知、重视实践”的课程建设原则，让各专业间相互了解基础知识、掌握基本技能、完成基础项目。中心建设了ROS机器人、全向移动底盘、现代铸造等项目让各专业学生能够了解材料、自动控制、智能制造、MR等方面的知识，为学生在后期的专业学习中明确了方向。

ROS机器人实训项目

全向移动底盘实训项目

现代铸造实训项目

融入AI打造沉浸式课程

人工智能的快速发展，工程实践教学也面临着前所未有的挑战，AI如何融入工程实践教学也是课程改革的重要方向。中心组织教师研讨，聘请校外专家讲座，提高教师认识，明确了建设AI融入式、贯通式课程改革的方向。将AI应用于“研、教、学、创、做、结、评”等工程训练各个环节，改善实训资源分配，释放教师重复性劳动力，增强学生学习趣味性。如剪叉式项目，老师在剪叉车工艺分析中引入AI辅助，学生能快速理解工艺过程，在连接轴的数控加工编程中利用AI优化编写程序，在项目汇报环节利用AIGC技术生成汇报大纲、ppt等，评分环节引入了AI赋分保证不同项目评分的公平性。AI的引入丰富了课程内容，提升了学生的兴趣，也进一步提升了学生使用AI工具的能力。

剪叉式实训项目

下一步，中心将持续与各学院对接，以全面项目制、探究式教学为方式，构建能够早实践、多实践、反复实践的教学形态，着力凸显工程实践训练课程人才培养特色，共同推动教育教学改革和人才培养工作。

文字、图片：韩国芝

编辑：贾廷臣

一审：王建

二审：李伟